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动物科学系刘红教师运用“八方八促”让线上课堂跨过“疲惫”门槛
时间:2022-11-20 10:57:37   来源:    点击:

疫情的发生,使“线上直播教学”在当前教学方式中占有大量比例,在解决学生不能入校上课方面起了重要的作用,实现了“停课不停学”。但由于采用线上直播教学时间的延长,其弊端也展现出来,如:由于缺乏视频监控,学生的学习状态无法掌控;直播客户端、网络等原因导致师生互动的开展有些困难,一次活动所需时间延长;学生对教学内容掌握情况不好把握;学生上课易走神、困倦,甚至产生厌烦情绪。这些问题都使教学质量难以达到预期目标。针对以上问题,动物科学系刘红老师运用八种方法来提高线上教学效果,简称 “八方八促”教学策略,具体做法如下:

1.“台”促“交”——采用多个交流平台促进师生互动。充分利用超星直播客户端的视频展现功能,可以展示专业工具的运用。采用超星直播客户端直播,缺少语音、视频交流,在师生互动上有些障碍,同时也无法监控学生的学习状态。因此在师生互动时,学生采取微信群语音回答问题,教师播放语音,与同学一起评价该答案。缺少视频监控,无法监测学生学习状态、可以增加学习通平台的随意选人活动进行师生互动,可提高学生的注意力,并采取加分制,提高学生参与互动的兴趣。腾讯会议时开展师生互动的有效平台。如本学期我担任宠物护理与美容的主讲教师,每周通过腾讯会议指导学生运用剪刀。
 

刘红教师利用超星直播视频展示专业工具的运用


              

以“”促“”采用多个交流平台促进师生互动
 

2.“戏”促“学”——课堂小游戏提高教学效果本学期主讲的《动物药理》课程,是一门理论性极强的课程,为了提高教学效果,我把教学的重点、难点做成对抗性质的小游戏,以提高学生的学习兴趣。
 

以“戏”促“学”课堂小游戏提高教学效果
 

3.“画”促“解”——课程中插入动画或视频,帮助学生理解教学内容。如《动物药理》课中插入动画视频,使药物作用从微观转宏观。药物对动物机体的作用都是微观现象,学生很难理解药物在体内的变化过程和它产生药理作用的机理,所以在直播过程中我用视频动画来展示这些微观现象,使复杂难懂的内容变得直观化,便于学生理解和掌握。对于实践内容较多的课程,线上教学开展则较为困难,因此教学视频的应用虽然不能增强学生的动手能力,但对内容的理解起着重要的作用。如,宠物护理美容课程中插入宠物护理实操视频,可以解决教师很多用语言文字难以描述的问题。
 

 

以“画”促“解”课堂中插入动画视频帮助学生理解教学内容


4.“题”促“效”课中测试,强化教学成效。在直播授课中,任务中的每个问题讲解后,我都会发出一个测试,考察学生对这一问题的理解和掌握情况,做到每个任务的教学成效都能达到预期目标。

以“题”促“效”课中测试 强化教学成效


5.“证”促“全”——职业技能资格等级证书考题融入教学,实现知识面的全覆盖教学的每一个章节,将考取职业技能资格等级证书的考试真题融入,如,执业兽医师、宠物护理与美容职业资格等级证书。真题的引入即可巩固和考查学生知识点的掌握能力,又可提高学生的思考能力、综合分析能力,并为证书的考取夯实基础
 

以“证”促“全”职业技能资格等级证书考题融入教学
 

6.“疫”促“质”新冠疫情思政教育等思政元素容入教学内容对每门课程非常重要。《动物药理》是药理学的一个分支,其内容多数与人用药品相通,在线上授课中新冠疫情的防控和新冠肺炎的治疗方法都融入到了《动物药理》的教学内容当中,实现“课程思政”与专业教学的有机融合。使学生们认识到保护野生动物、维持生态平衡、注重公共卫生的重要性,同时作为中国公民、将来的动物医生,要牢固掌握专业技能,用自己的力量为国家、为人民、为社会服务。
 

以“疫”促“质”思政元素融入教学内容
 

7.“讨”促“思”——课后发布讨论题,拓展教学领域。《动物药理》课程每节课结束后,我都会在学习通平台上以某一临床病例为题,开展一次合理选用药物治疗病例的讨论活动,请同学们给出意见,从而判断学生临床选药、联合用药是否合理,拓展到了专业课程领域。做到了理论联系实际,使学生更好的掌握药物的作用、临床应用及应用注意。

8.“频”促“固”——学生录制每节教学重、难点总结视频来巩固教学成果。学生课前发送上节课教学内容总结视频,以回顾教学内容。在每节课的最后布置视频录制作业,要求所有学生通过课后复习,录制并上交本节课程学习的重点、难点内容的自说视频。在下节课课前10分钟,从中挑选3个视频,发到班级微信群,在开课时播放。采取对比方式,让学生们找出每个视频总结内容的优缺点,从而巩固上节课的学习内容。
 

以“频”促“固”学生录制每节课重难点视频巩固所学知识


线上教学有时是乏味的,但教师教学的心是雀跃的。我们虽然不能在明亮的教室里与学生探讨、学习,但在国家各方的支持下,我们有畅通的网络、无限的教学平台和教学资源供师生利用,真正做到了“停课不停学”。 “八方八促”教学策略为动物科学系线上教学迈过“疲惫期”门槛提供了帮助,学生跟随药物再次进入机体的“奇幻世界”,运用剪刀剪出不一样的“美丽”。

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